Kaynaştırma uygulamalarında eğitimlerini sürdüren öğrenciler devam ettikleri okulun sınıf geçme ve sınav yönetmeliğine göre değerlendirilir. Ancak bu öğrenciler bireysel ve gelişim özellikleri dikkate alınarak, sınavlarda gerekli önlemler alınır ve düzenlemeler yapılır. Değerlendirmede öncelikle bireyselleştirilmiş eğitim programlarındaki hedeflerin gerçekleştirilmesi esas alınır.

Zihinsel öğrenme yetersizliği olan öğrenciler (yaşı ve fiziksel gelişimine bakılarak) , sınıf öğretmeninin önerisi ve ailesinin onayı ile birinci sınıfı iki yıl tekrar edebilirler. İlköğretimi başarı ile tamamlayanlara diploma; alınan her türlü özel eğitim desteğine rağmen, ilköğretim programı/ uyarlanmış ilköğretim programının amaçlarını gerçekleştiremeyen öğrencilere öğrenim belgesi verilir.

Yetersizlik alanlarına göre değerlendirmeler nasıl yapılıyor? (Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği madde 73)

Görme Yetersizliği olan öğrencilere; yazılı yoklamalarda yeteri kadar zaman verilir. Braille – kabartma yazı ile verilen yanıtlar sınavdan hemen sonra öğretmenin öğrenciye okutmasıyla değerlendirilir. Yazılı yoklamalarda daktilo, bilgisayar gibi cihazlardan yararlanılabilir. Bu öğrenciler, çizimli ve şekilli sorulardan muaf tutulurlar.

İşitme Yetersizliği olan öğrenciler; ilköğretim ve orta öğretimde istekleri doğrultusunda, yabancı dil programının bazı konularından veya tamamından muaf tutulurlar. Bu öğrencilerin performansları yazılı sınavlar, ödevler ve projelerle değerlendirilir.

Ortopedik Yetersizliği olan öğrencilerden; yazmada güçlük çektiği belirlenenler sözlü olarak değerlendirilir. Sinir sisteminin zedelenmesi ile ortaya çıkan yetersizliği olanlar ise, çoktan seçmeli testler ile değerlendirilebilir.

Dil ve Konuşma Güçlüğü olan öğrencilerin değerlendirilmesinde yazılı sınavlar, ödevler ve projeler dikkate alınır.

Özel Öğrenme Güçlüğü olan öğrenciler; güçlükten etkilenme durumlarına göre yazılı sınav veya sözlü değerlendirmelerin herhangi birinden istekleri doğrultusunda muaf tutulurlar.

Hiperaktivite ve dikkat yetersizliği olan öğrencilerin bu özellikleri dikkate alınarak, kısa yanıtlı ve az sorulu yazılı sınavlar ödevler ve projelerle değerlendirilirler.

Otistik ve Duygusal Uyum Güçlüğü olan öğrencilerin değerlendirilmeleri; öğrencilerin hazır oldukları zamanlarda yapılır.

Sosyal Uyum Güçlüğü olan öğrencilerin durumu okul tarafından ayrıntılı bir rapor düzenlenerek özel eğitim hizmetleri kuruluna gönderilir. Özel eğitim hizmetleri kurulu, bu öğrenciler için tedavi, psikolojik danışmanlık, rehabilite, bakım-gözetim-koruma altına alma, moral ve maddi destek gibi konularda ilgili kurum ve kuruluşlarla iş birliği kurarak, gerekli önlemlerin alınmasını sağlar. Bu öğrencilerin değerlendirilmesinde rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri servisinin görüşü dikkate alınır, esnek ve hoşgörülü davranılır.

Alınan özel eğitim önlemlerine rağmen, her türlü ve kademede bir dersin öğretim programlarında başarısız olan öğrenci; diğer derslerdeki ortalamaya bakılarak, genel başarı ortalamasının altında bir not ile değerlendirilemez.